سوالات آزمون سند تحول بنیادین
1-آزمون برگزار شده تاریخ 7 تا 23 مرداد ساعت 8 تا تا 22 تعداد 44 سوال پیوست شد
2-محتوای دوره سند تحول بنیادین فیلم 1 تا 7 پیوست شد
نمونه سوالات و محتوای آزمون مستمر ۲ دوره آموزش و پرورش و سند تحول بنیادین آزمون 15 تا 23 مرداد
تعداد سوالات 66 عدد
نوع سوالات برگرفته از آزمون انلاین اصلی
تعداد صفحات فایل 44 صفحه
زمان برگزاری آزمان ۱۴مرداد
فرمت فایل pdf
ویژگی‌های محصول سوال تستی سند تحول بنیادین
جامع و کاربردی: با پوشش کامل محتوای سند تحول بنیادین و ارائه سوالات تستی متنوع و جامع، این مجموعه به شما کمک می‌کند تا مفاهیم کلیدی و اهداف این سند را به خوبی درک کنید.
آموزش گام به گام: سوالات به همراه پاسخ، شما را در مسیر یادگیری هدایت می‌کند و به شما امکان میدهد تا نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کنید.
آزمون و ارزیابی: با داشتن مجموعه‌ای از سوالات بدون پاسخ، شما می‌توانید دانش خود را محک بزنید و برای آزمون‌ها و ارزیابی‌های بعدی آماده شوید.
چرا باید این محصول را تهیه کنید؟
بهبود عملکرد آموزشی: با استفاده از این مجموعه، می‌توانید به صورت مؤثری بر روی مفاهیم و اهداف سند تحول بنیادین تمرکز کرده و عملکرد آموزشی خود را بهبود ببخشید.
آمادگی برای آزمون‌ها: این مجموعه به شما کمک می‌کند تا با ساختار و محتوای سوالات آشنا شده و با اعتماد به نفس بیشتری در آزمون‌ها شرکت کنید.
منبع مطالعاتی کامل: این مجموعه به عنوان یک منبع مطالعاتی کامل و جامع، تمامی نیازهای شما را در زمینه شناخت و درک سند تحول بنیادین برآورده می‌کند.
سوال تستی سند تحول بنیادین به شما این امکان را میدهد که در زمان خیلی کوتاه بالاترین نمره امتحانات در خصوص سند تحول بنیادین و ضمن خدمت سند تحول بنیادین را از آن خود کنید. این سوالات فاقد پاسخنامه در قالب تمرین درمنزل میباشد
سند تحول بنیادین آذر ۱۳۹۰ در شورای عالی انقلاب فرهنگی به تصویب نهایی رسید. این سند در هشت فصل تنظیم و براساس نظر کارشناسان و مسوولان آموزش و پرورش به عنوان نقشه راه وزارت آموزش و پرورش تعیین شده است.
سوالات تستی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
۱-مبانی نظری تحول بنیادین آموزش پرورش شامل کدام مورد می باشد؟
الف-فلسفه ی تعلیم و تربیت ب- فلسفه ی تعلیم و تربیت رسمی عمومی
ج- رهنامهی نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی در جمهوری اسلامی د * -همه موارد
۲- در بیانه ارزش ها استمرار فرهنگ اسلامی-ایرانی بر اساس نظام معیار اسلامی از این طریق پیش بینی شده است
الف تدوین فرهنگ متناسب نیازهای جامعه ب * – ارزیابی آگاهانه و تعامل با سایر فرهنگ ها
ج- ارزیابی و به کار بستن فرهنگ های دیگر د- ارایه تصویری روشن از واقعیت های فرهنگی جامعه
۳- موثرترین عنصر در تحقق ماموریت های نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی به شمار می رود:
الف * – معلم ب- دانش آموز ج ) اولیا د ) برنامه ریزان نظام تعلیم و تربیت
۴- در سند تحول کانون تعلیم و تربیت رسمی عمومی و محل کسب تجربه های تربیتی به شمار می رود:
الف – کلاس ب * – مدرسه ج – مراکز پژوهشی د- اماکن کارگاه
۵ – در بیانیه ی ماموریت دستیابی به مراتبی از حیات طیبه در سنین لازم التعلیم در چند دوره تحصیلی تعریف شده است ؟
الف – سه دوره چهار ساله ب – دو دوره شش ساله
ج – یک دوره شش ساله و دو دوره سه ساله د * – چهار دوره سه ساله
۶ – مدرسه در افق چشم انداز ۱۴۴۴ جلوه ای است از :
الف * – تحقق مراتب حیات طیبه ب- علم و دانش مستمر تربیتی
ج – رشد همه جانبه ظرفیت ها د – تحول روز افزون امکانات و تجهیزات
سوالات آزمون ضمن خدمت سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
7 – مدرسه در افق چشم انداز ،زمینه ساز درک و اصلاح موقعیت توسط دانش آموزان و تکوینو تعالی پیوسته ی هویت آنان بر اساس …… است
الف- نیازهای فردی و اجتماعی ب * -نظام معیار اسلامی
ج- تغییر کارکردهای اجتماعی د- تصمیم برنامه ریزان آموزشی
8 – در دیدگاه مقام معظم رهبری طراحی برای آموزش و پرورش توسط کدام گروه باید محقق شود؟
الف- صاحب نظران تعلیم و تربیت ب- متخصصان حوزه ی تربیتی
ج- بهترین طراحان نظام های آموزشی د * – بهترین و برجسته ترین فکرها
9 – راهبردهای کلان در سند تحول بنیادین بر اساس …. در این سند مدون شده است .
الف – بیانیه ارزش ها ب- بیانیه ی مأموریت ج- چشم انداز د * – هدف های کلان
۱۴ –گسترش و تأمین همه جانبه ی عدالت آموزشی و تربیتی یکی از …. در سند تحول بنیادین به شمار می رود .
الف * – راهبردهای کلان ب- هدف های کلان ج – هدف های عملیاتی د – مأموریت های ضروری
۱۱ – یکی از هدف های کلان در سند تحول کسب……و ارتقای فزاینده ی جایگاه تعلیم و تربیتی ایراند ر سطح جهانی تعیین شده است .
الف – جایگاه شایسته ی آموزشی و علمی فرهنگی در داخل ب * – موقعیت نخست تربیتی در منطقه و جهان اسلام ج – جایگاه ممتاز جهانی در فرایندهای تربیتی د – موقعیت قابل قبول در عرصه های مختلف علمی ،فرهنگی
۱۲- ارتقای جایگاه علم و علم آموزی به عنوان عاملی مؤثر در دستیابی به حیات طیبه با تأکید بر کدام مورد صورت می گیرد ؟
الف – تثبیت موقعیت ها و تایید آن ها ب- توسعه ی نظر پردازی های علمی
ج * – حیثیت کاشفیت و مطلوبیت علم د – توانمندیسازی جنبه های تربیتی ، علمی و حرفه ای
۱۳- یکی از راهبردهای کلان در سند تحول توسعه ی مستمر شایستگی ها و توانمندی های اعتقادی، تربیتی،ع لمی و حرفه ای ……. است .
الف- دانش آموزان ب * – فرهنگیان ج- صاحب نظران د- مردم
۱۴- متناسب سازی حجم و محتوای کتاب های درسی، ساعات و روزهای آموزشی با توانمندی هاو ویژگی های دانش آموزان در راستای طراحی،تدوین و اجرای ……شکل گرفته است ؟
الف- دوره های تحصیلی جدید ب- نظام های نوین آموزشی
ج * – برنامه های درسی ملی د – موقعیت های محلی ،منطقه ای
۱۵- آشنایی با مفاهیم کلیدی قرآن در این دوره به عنوان یک راهکار در پرورش تربیت یافتگان مورد توجه قرار گرفته است .
الف- دوره ابتدایی ب * – دوره متوسطه اول ج- دوره متوسطه دوم د – دوره پایانی تحصیلات
۱۶ – ایجاد سازو کارهای ترویج و نهادینه سازی فرهنگ ولایت مداری،روحیه ی جهادی و انتظار و زمینه سازی استقرار دولت عدل مهدی”عج” با بهره گیری از این ظرفیت مورد توجه قرار گرفته است :
الف * – حوزه های علمیه و نقش الگویی معلمان ب- کانون های فرهنگی و مؤسسات علمی و فرهنگی ج – نهاد های دینی و تربیتی د- رسانه های فرهنگی و نقش الگویی معلمان
۱7 – گسترش و تنوع دادن به حرفه ها و مهارت های مورد نیاز جامعه و تعلیم متناسب و برنامه ریزی شده ی آن در کدام دوره ی تحصیلی به آن توجه شده است .
الف- ابتدایی ب –متوسطه اول ج – متوسطه دوم د * – همه ی دوره های تحصیلی
نمونه سوالات آزمون سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
۱8- ایجاد ساز و کارهای لازم برای هماهنگی رسانه ها و تولید کنندگان کتب ومواد آموزشی، لوازما لتحریر و تجهیزات آموزشی و تربیتی می تواند در جهت تحقق این هدف عملیاتی مؤثر واقع شود:
الف * – ترویج و تعمیق فرهنگ حیا،عفاف و حجاب ب- تقویت بنیان خانواده
ج-افزایش نقش مدرسه به عنوان کانون پیشرفت تحصیلی د- ایجاد فرصت برخورداری از عدالت اجتماعی
۱9- هدف عملیاتی تأمین و بسط عدالت در برخورداری از فرصت های تعلیم و تربیت در این راهکار آمده است .
الف- تنظیم و اجرای برنامه ی جامع کار آفرینی ب- ایجاد موزه و نمایشگاه علم و فناوری
ج- ایجاد شبکه ای از محیط های یادگیری د * – اختصاص حداقل ۱۴ و حداکثر ۲۴% از برنامه های آموزشی به معرفی حرفه ها
۲۴ – تنظم و اجرای برنامه های جامع کار آفرینی و مهارت آموزی تا پایان برنامه یپ نجم توسعه در برنامه درسی و آموزشی راهکار مناسب برای هدف عملیاتی زیر است:
الف افزایش نقش مدرسه ب- توسعه فعالیت های علمی
ج * – تنوع بخشی به محیط یادگیری د- تأمین وبسط عدالت
۲۱- ایجاد سازو کارهای مناسب برای حفظو ارتقای مستمر سطح مشارکت واقفین و خیرین مدرسه ساز در جهت تحقق این هدف عملیاتی است .
الف- ارتقاء منزلت اجتماعی افراد ب * – جلب مشارکت ارکان سهیم و مؤثربخش عمومی و غیر دولتی ج- روحیه ی تعون و همکاری متقابل د – ترسیم باورهای اجتماعی لازم
۲۲- استقرار نظام ملی تربیت معلم و راه اندازی دانشگاه ویژه فرهنگیان با چه رویکردی می باشد ؟
الف- ارتقاء جایگاه ساختار مرکزی علمی ب * – آموزش تخصصی و حرفه ای تربیت محور ج- اصلاح ساز و کارهای فعلی مرکزی د – آموزش مستمر و ویزه فرهنگیان
۲۳-طراحی و ارتقای نظام تربیت حرفه ای معلمان در آموزش و پرورش با تاکید بر این بخش صورت گرفته است؟
الف – حفظ تعامل مستمر دانشجو معلمان با مدارس ب- ارتباط با نهادهای علمی و پژوهشی ج – امکان کسب تجربیات واقعی از کلاس و محیط های آموزشی د- * – هموه موارد سه گانه
۲۴- در امر تربیت تخصصی،حرفه ای و دینی معلمان و کارشناسان با همکاری دانشگاهف رهنگیان جلب مشارکت این نهاد مورد توجه قرار گرفته است.
الف * – دانشگاههای برتر و حوزه های علمیه ب – نهادهای فرهنگی و رسانه ها
ج- دانشگاهها و رسانه های ملی د- حوزه های علمیه و نهادهای فرهنگی
۲۵- در هدف عملیاتی باز مهندسی سیاست ها و باز تنظیم اصول حاکم بر، برنامه ید رسی تربیت معلم و مشارکت فعال در تعاملات بین المللی ،اولویت با کدام مورد می باشد.
الف –کشورهای منطقه ب- کشورهای آسیایی ج * – جهان اسلام د- کشورهای هم پیمان
۲۶- فراهم آوردن تسهیلات و امتیازات مناسب برای جذب و نگهداشت نیروهای کار آمدد وره ابتدایی در راستای تحقق این هدف است ؟
الف * –برقراری الگوی جبران خدمات و تامین رفاه نیروی انسانی ب- ایجاد و متناسب سازی فضاهای تربیتی ج- ایجاد انگیزه در دوره های متفاوت تحصیلی د – استقرار نظام تعلیم و تربیت رو به روشد
سوالات ضمن خدمت آموزش و پرورش و سند تحول بنیادین
۲7 راهکار گسترش و تقویت مدارس و مجموعه های آموزشی و تربیتی خاص علوم انسانی در سراسر کشور در جهت این هدف عملیاتی است .
الف- تنوع بخشی در ارایه خدمات آموزشی ب * – اصلاح محتوا، ارتقای جایگاه و کارآمدی علوم انسانی ج- رشد همزمان همه رشته های تحصیلی د- تغییر ساختار رشته های موجود و توجه به علوم انسانی
۲8- این راهکار در راستای ارایه خدمات آموزشی و فرصت های تربیتی متناسب با مصالح جامعه و علایق دانش آموزان طراحی شده است .
الف * – رعایت اقتضائات هویت جنسیتی ب- اصلاح طراحی و معماری فضاهای آموزشی
ج- گسترش و تدوین برنامه های خاص آموزشی د- متناسب سازی فرهنگ سازمانی
۲9- این راهکار در جهت ارتقا منزلت لجتماعی و جایگاه حرفه ای منابع انسانی با تاکید بر نقش الگویی و جایگاه معلم است :
الف * – طراحی و استقرار نظام خاص باز نشستگی فرهنگیان ب- تبیین دستاوردهای علمی و فنی تمدنا سلامی
ج- توسعه مشارکت بخش های دولتی و غیر دولتی د- برقراری ارتباط سازمان یافته مراکز علمی- پژوهشی
۳۴ سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در ….ب ه تصویب نهایی رسیده است:
الف- شورای عالی آموزش و پرورش ب * – شورای عالی انقلاب فرهنگی ج- مجلس شورای اسلامی د – وزارت آموزش و پرورش
۳۱- در بیانیه ی ارزش ها ساحت های شش گانه تعلیم و تربیت از این ویژگی برخوردارند:
الف * – جامعیت ،یکپارچگی و توجه متوازن به آن ها ب- ترجیح بعضی از ساحت ها بر دیگر موارد ج – اجرای مورد ی ساحت ها در صورت ضرورت د- تدوین راهکارهای علمی در تحقق ساحت ها به تشخیص برنامه ریزان
۳۲- فرایند ترمیم سند تحول راهبردی نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی در بازده های زمانی چند ساله پیش بینی شده است :
الف – سالانه ب- دو ساله ج سه ساله د * – پنج ساله
۳۳- کدام مورد به عنوان یک هدف عملیاتی به شمار می رود .
الف * – استقرار نظام ارزش یابی و تضمین کیفیت ب- ایجاد نظام رتبه بندی مدارس ج- ساماندهی ساعاتک ار مربیان د – استقرار نظام مکان یابی مدارس
۳۴- ارتقاء جایگاه ایران در ارزیابی های کیفیت جهانی در چار چوب معیارهای اسلامیر اهکار مناسبی برای هدف عملیاتی زیر است :
الف – تامین تخصیص و تنوع بخشی به منابع مالی ب * – استقرار نظام ارزیابی و تضمین کیفیت ج- مدیریت بهینه منابع و مصارف د – ارزیابی از طرح های آموزشی داخلی
۳۵- تولید به کار گیری محتوای الکترونیکی متناسب با نیازدانش آموزان و مدارس راهکار ی برای تحقق هدف عملیاتی زیر است ؟
الف تغییر نظام آموزشی فعلی ب- اهتمام به طراحی و اصلاح محتوا
ج- تغییر و نوآوری در نظام تعلیم و تربیت رسمی د * – استفاده هوشمندانه از فناورهای نوین در ارتقا کیفیت
۳۶ – بازنگری و باز مهندسی ساختارها، ویه ها و روش هابا کدام راهکار زیر همخوانی ندارد.
الف – اصلاح و بازنگری ساختار دوه های آ؛موزشی ب – استقرار نظام مکان یابی مدارس
ج * – بهینه سازی و بهره برداری از منابع مادی و فیزیکی د- استقرار و استفاده از نظام» دوری«
۳7- اولویت بخشی به رویکرد مدیریت مجتمع های آموزشی و تربیتی به این منظور صورت گرفته است :
الف * – اعمال مدیریت یکپارچه تربیتی در طول مدت تحصیلی ب- هماهنگی بیشتر بخش های آموزشی ج- تغییر در ساختار نظام آموزشی فعلی د – تعدد کمتر در ساختار و افزایش عملکرد
۳8- طراحی و اجرای الگوی بالندگی شغلی- حرفه ای برای منابع انسانی در راستای تحقق هدف عملیاتی زیر است :
الف – باز مهندسی ساختار ها و رویه ها ب * – استقرار نظام ارزش یابی و تضمین کیفیت
ج- استقرار نظام جامع هدایت تحصیلی د – ارتقا و بهبود مستمر کیفیت مدیریت و راهبرد ی آموزشی
۳9- مسئو لیت بررسی ،تصویب و ابلاغ سیاست های اجرایی، طراحی ساز و کار، تحقق اهداف،ا صلاح ساختارها و ….توسط کدام نها د انجام می شود ؟
الف – وزارت آموزش و پرورش ب – شورای عالی آموزش و پرورش ج * – شورای عالی انقلاب فرهنگی د – هیأت دولت
۴۴ – وزارت آموزش و پرورش در تحقق اهداف و مفاد سند چه مسئولیتی دارد :
الف سیاست گذاری و تصمیم گیری کلان ب * – نهادینه سازی و اجرای سند ملی آموزش و پرورش ج – تصویب و ابلاغ سیاست اجرایی د – اصلاح ساختار ها و فرایند های مربوط
۴۱- مهمترین نهاد تعلیم و تبت رسمی عمومی در بیانیه ی مأموریت ……است :
الف – شورای عالی آموزش و پرورش ب – شورای عالی انقلاب فرهنگی
ج * – وزارت آموزش و پرورش د- کمسیون معین شورای عالی آموزش و پرورش
۴۲- در افق چشم انداز ۱۴۴۴ این مجموعه دارای ظرفیت تصمیم سازی برای تعلیم و تربیت رسمی عمومی است .
الف – وزارت آموزش و پرورش ب – فرهنگ سراها ج * – مدرسه د – مراکز تربیتی
۴۳- در دیدگاه مقام معظم رهبری طراحی برای آموزش و پرورش توسط کدام گروه باید محقق شود
الف – صاحب نظران تعلیم و تربیت ب- متخصصان حوزه ی تربیتی
ج- بهترین طراحان نظام های آموزشی د * – بهترین و برجسته ترین فکرها
۴۴- تعامل اثر بخش وفعال نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی با سایر نهادها و دستگاههای مرتبط به ویژه نهاد خانواده و رسانه با تأکید بر چه اصلی صورت گرفته است ؟
الف * – کاهش مرزهای تعلیم و تربیت رسمی و غیر رسمی ب- فرهنگ سازی مناسب توسط این نهاد
1-کدام گزینه از موارد زیر جزو اهداف کلی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش نمی باشد؟
(الف)تربیت انسان هایی متعهد و دیندار
(ب) تربیت انسان هایی خلاق و کارآفرین
(ج) تربیت انسان هایی با تفکر انتقادی
(د) تربیت انسان هایی مطیع و فرمانبردار
پاسخ: (د) تربیت انسان هایی مطیع و فرمانبردار
2- تأکید اصلی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بر چه محوری است؟
(الف)حفظ و انتقال دانش
(ب) پرورش مهارت های تفکر
(ج) تربیت انسان هایی با سواد
(د) آموزش محتوای درسی
پاسخ:(ب)پرورش مهارت های تفکر
3- کدام گزینه از موارد زیر از ویژگی های مدارس مطلوب در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است؟
(الف)تمرکز بر آموزش حفظ کردنی
(ب) تأکید بر رقابت و کنکور
(ج)ایجاد محیطی شاد و خلاق
(د) تمرکز بر آموزش پولی و خصوصی
پاسخ:(ج)ایجاد محیطی شاد و خلاق
4-مهمترین نقش معلم در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش چیست؟
(الف)انتقال دانش به دانش آموزان
(ب)هدایت و راهنمایی دانش آموزان
(ج) ارزشیابی و سنجش دانش آموزان
(د) کنترل و نظم بخشیدن به کلاس درس
پاسخ:(ب)هدایت و راهنمایی دانش آموزان
5- ارزشیابی در نظام آموزشی مبتنی بر سند تحول بنیادین چه ویژگی هایی دارد؟
(الف)متمرکز بر امتحانات نهایی
(ب)فقط سنجش حافظه و دانش
(ج)رزشیابی مستمر و کیفی
(د) فقط سنجش محتوای کتاب های درسی
پاسخ:(ج)ارزشیابی مستمر و کیفی
