سوالات آزمون سند تحول بنیادین
1-آزمون برگزار شده تاریخ 7 تا 23 مرداد ساعت 8 تا تا 22 تعداد 44 سوال پیوست شد
2-محتوای دوره سند تحول بنیادین فیلم 1 تا 7 پیوست شد
نمونه سوالات و محتوای آزمون مستمر ۲ دوره آموزش و پرورش و سند تحول بنیادین آزمون 15 تا 23 مرداد
تعداد سوالات 66 عدد
نوع سوالات برگرفته از آزمون انلاین اصلی
تعداد صفحات فایل 44 صفحه
زمان برگزاری آزمان ۱۴مرداد
فرمت فایل pdf
3) در بیانیه ارزش ها استمرار فرهنگ اسلامی – ایرانی بر اساس نظام معیار اسلامی از ……… طریق پیش بینی شده است ؟
1. تدوین فرهنگ متناسب نیاز های جامعه
2. ارزیابی اگاهانه و تعامل با سایر فرهنگ ها
3. ارزیابی و بکار بستن فرهنگ های دیگر
4. ارایه تصویری روشن از واقعیت های فرهنگ جامعه
پاسخ کارشناس دانش استخدام : گزینه 2 صحیح می باشد .
4) در سند تحول کانون تعلیم و تربیت رسمی و عمومی , ………. محل کسب تجربیات تربیتی محسوب می شود ؟
1. اماکن اداری
2. کلاس
3. مدرسه
4. مراکز پژوهشی
پاسخ کارشناس دانش استخدام : گزینه 3 صحیح می باشد .
5) در بیاینیه ماموریت دستیابی به مراتبی از حیات طیبه در سنین لازم التعلیم در طی چند دوره تحصیلی تعریف شده است ؟
1. سه دوره چهار ساله
2. دو دوره شش ساله
3. چهار دوره سه ساله
4. یک دوره شش ساله و دو دوره سه ساله
پاسخ کارشناس دانش استخدام : گزینه 3 صحیح می باشد .
6) مدرسه در افق سند چشم انداز 1404 جلوه ای است از ……………
1. تحول روز افزون امکانات و تجهیزات
2. رشد همه جانبه ظرفیت ها
3. تحقق مراتب حیات طیبه
4. علم و دانش مستمر تربیتی
پاسخ کارشناس دانش استخدام : گزینه 3 صحیح می باشد .
7) مدرسه در افق چشم انداز 404 , زمینه ساز درک و اصلاح موقعیت توسط دانش اموزان و تکوین و تعالی پیوسته ی هویت انان بر اساس ……….. است .
1. نظام معیار اسلامی
2. نیاز های فردی و اجتماعی
3. تغییر کارکرد های اجتماعی
4. تصمیم برنامه ریزان آموزشی
پاسخ کارشناس دانش استخدام : گزینه 1 صحیح می باشد .
8) در دیدگاه مقام معظم رهبری , طراحی برای اموزش و پرورش توسط کدام گروه باید محقق شود ؟
1. متخصصان حوزه تربیتی
2. صاحبنظران تعلیم و تربیت
3. بهترین طراحان نظام آموزشی
4. بهترین و برجسته ترین فکر ها
پاسخ کارشناس دانش استخدام : گزینه 4 صحیح می باشد .
9) راهبرد های کلان در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بر اساس ………….. مدوّن شده است .
1. بیانیه ارزش ها
2. بیانیه ماموریت
3. اهداف کلان
4. چشم انداز
پاسخ کارشناس دانش استخدام : گزینه 3 صحیح می باشد .
10) گسترش و تامین همه جانبه ی عدالت آموزشی و تربیتی یکی از ………. در سند تحول بشمار می آید ؟
1. راهبرد های کلان
2. اهداف کلان
3. ماموریت های ضروری
4. اهداف عملیاتی
پاسخ کارشناس دانش استخدام : گزینه 1 صحیح می باشد .
11) یکی از اهداف کلان در سند تحول اموزش و پرورش کسب ……….. و ارتقا فزاینده ی جایگاه تعلیم و تربیت ایران در سطح جهانی تعیین شده است ؟
1. موقعیت های قابل قبول در عرصه های علمی وفرهنگی
2. جایگاه ممتاز جهانی در فراینده ای تربیت
3. موقعیت نخست تربیتی در جهان اسلام و منطقه
4. جایگاهه شایسته علمی فرهنگی و اموزشی در داخل کشور
پاسخ کارشناس دانش استخدام : گزینه 3 صحیح می باشد .
12) ارتقا جایگاه علم و علم آموزی بعنوان عاملی موثر در دستیابی به حیات طیبه با تاکید بر کدام مورد صورت می گیرد ؟
1. توانمدی سازی جنبه های تربیتی – علمی و حرفه ای
2. حیثیت کاشفیت و مطلوبیت علم
3. تثبیت موقعیت ها و تایید انان
4. توسعه نظر پردازی های علمی
پاسخ کارشناس دانش استخدام : گزینه 2 صحیح می باشد .
13) یکی از راهبرد های کلان در سند تحول ,توسعه مستمر شایستگی ها و توانمندی ها اعتقادی – تربیتی – علمی و حرفه ای ……………… می باشد ؟
1. مردم
2. دانش اموزان
3. صاحب نظران
4. فرهنگیان
پاسخ کارشناس دانش استخدام : گزینه 4 صحیح می باشد .
14) متناسب سازی حجم و محتوای کتاب های درسی , ساعات و روز های اموزشی با توانمندی ها و ویژگی های دانش آموزان در راستای طراحی – تدوین و اجرای ….. شکل گرفته است ؟
1. نظام های نوین آموزشی
2. دوره های تحصیلی
3. برنامه های درسی ملی
4. موقعیت های محلی , منطقه ای
پاسخ کارشناس دانش استخدام : گزینه 3 صحیح می باشد .
15) در دوره ی …… آشنایی با مفاهیم کلیدی قران , بعنوان یک راهکاردر پرورش تربیت یافتگان مورد توجه قرار گرفته است ؟
1. دوره ابتدایی
2. دوره اول متوسطه
3. دوره دوم متوسطه
4. دوره پایانی تحصیلات
پاسخ کارشناس دانش استخدام : گزینه 2 صحیح می باشد .
16) ایجاد ساز و کار های ترویج و نهادینه سازی فرهنگ ولایت مداری , روحیه ی جهادی و انتظار و زمینه سازی استقرار دولت عدل مهدی با بره گیری از ظرفیت …… مورد توجه قرار گرفته شده است ؟
1. حوزه علمیه و نقش الگویی معلمان
2. کانون های فرهنگی و موسسات علمی آموزشی
3. رسانه های فرهنگی و نقش الگویی معلمان
4. نهاد های دینی و تربیتی
پاسخ کارشناس دانش استخدام : گزینه 1 صحیح می باشد .
17) گسترش و تنوع دادن به حرفه ها و مهارت های مورد نیاز جامعه و تعلیم با برنامه ریزی شده ی ان در کدام دوره تحصیلی اشاره شده است ؟
1. دوره ابتدایی
2. دوره اول متوسطه
3. دوره دوم متوسطه
4. همه دوره های تحصیلی
پاسخ کارشناس دانش استخدام : گزینه 4 صحیح می باشد .
18) ایجاد سازکا های لازم برای هماهنگی رسانه ها و تولید کنندگان کتب و مواد اموزشی ,لوازم التحریر و تجهیزات آموزشی و تربیتی میتواند در جهت تحقق این هدف عملیاتی موثر واقع شود ؟
1. ترویج و تعمیق فرهنگ حیا, عفاف و حجاب
2. تقویت بنیان خانواده
3. ایجاد فرصت برخورداری از عدالت اجتماعی
4. افزایش نقش مدرسه بعنوان کانون پیشرفت تحصیلی
پاسخ کارشناس دانش استخدام : گزینه 1 صحیح می باشد .
19) هدف عملیاتی تامین و بسط عدالت ددر برخورداری از فرصت های تعلیم و تربیت در این راهکار امده است ؟
1. تنظیم و اجرای برنامه جامع کارافرینی
2. ایجاد موزه و نمایشگاه علم و فناوری
3. ایجاد شبکه ای از محیط های یادگیری
4. اختصاص حداقل 10 و حداکثر 20 درد از برنامه های اموزشی به معرفی حرفه ها
پاسخ کارشناس دانش استخدام : گزینه 4 صحیح می باشد .
20) تنظیم و اجرای برنامه های جامع کارافرینی و مهارت آموزی تا پایان برنامه ی پنجم توسعه در برنامه درسی و اموزشی راهکار مناسب برای کدام هدف عملیاتی می باشد ؟
1. افزایش نقش مدرسه
2. توسعه فعالیت های علمی
3. تنوع بخشی به محیط یادگیری
4. تامین و بسط عدالت
پاسخ کارشناس دانش استخدام : گزینه 3 صحیح می باشد .
21) ایجاد ساز و کار مناسب برای حفظ و ارتقای مستمر سطح مشارکت واقفین و خرین مدرسه ساز در جهت تحقق چه اهدافی است ؟
1. ارتقا جایگاه ساختار مرکزی علم
2. آموزش تخصصی و حرفه ای تربیت محور
3. اصلاح ساز و کار های فعلی مرکزی
4. آموزش مستمر و ویژه فرهنگیان
پاسخ کارشناس دانش استخدام : گزینه 2 صحیح می باشد .
22) طراحی و ارتقا نظام تربیت حرفه ای معلمان د آموزش و پرورش با تاکید بر ………. صورت گرفته است ؟
1. حفظ تعادل مستمر دانشجو معلمان با مدارس
2. ارتباط با نهاد های علمی و پژوهشی
3. امکان کسب تجربیات واقعی از محیط کلاس ها و برنامه های اموزشی
4. همه موراد
پاسخ کارشناس دانش استخدام : گزینه 4 صحیح می باشد .
23) در امر تربیت تخصصی – حرفه ای و دینی معلمان و کارشناسان با همکاری دانشگاه فرهنگیان ,جلب مشارکت نهاد ………… مورد توجه قرار گرفته است ؟
1. دانشگاه های برتر و حوزه ی علمیه
2. نهاد های فرهنگی و رسانه ها
3. دانشگاه های و رسانه های ملی
4. حوزه ها علمی و نهاد های فرهنگی
پاسخ کارشناس دانش استخدام : گزینه 1 صحیح می باشد .
24) در هدف عملیاتی باز مهندسی سیاست ها و باز تنظیم اصول حاکم ,بر برنامه های درسی تربیت معلم و مشارکت فعال در تعاملات بین المللی ,اولویت با کدام مورد می باشد ؟
1. کشور های منطقه
2. کشور های آسیایی
3. جهان اسلام
4. کشور های هم پیمان
پاسخ کارشناس دانش استخدام : گزینه 3 صحیح می باشد .
2. تحول بنيادين در نظام آموزش و پرورش مبتني بر آرمانهاي بلند نظام اسلامي بايد معطوف به چشماندازي باشد كه در افق روشن ،1404ترسيمگر ايراني …………………… است ؟
پاسخ : توسعه يافته با جايگاه اول اقتصادي، علمي و فناوري در سطح منطقه با هويتي اسلامي انقلابي، الهام بخش جهان اسلام همراه با تعاملي سازنده و مؤثر در عرصه روابط بينالمللي , می باشد .
3. تأكيدات حكيمانه رهبر فرزانه انقلاب اسلامي مبني بر ضرورت تحول بنيادي در آموزش و پرورش با تكيه بر ……………. و ……………. براي تحول و پرهيز از الگوهاي وارداتي، كهنه و تقليدي محض، چراغ راه برون رفت از چالشهاي نظام آموزشي كشور است.
پاسخ : فلسفه تعليم و تربيت اسلامي – ايراني و تدوين الگوي اسلامي – ايراني
4. طرح تدوين سندتحول بنيادين آموزش و پرورش در افق چشم انداز بيست ساله جمهوري اسلامي ايران پس از تدوين و تصويب در …………. در دستور كار ………….. قرار گرفت .
پاسخ : شورای عالی آموزش و پرورش – شورای عالی انقلاب فرهنگی
5. مراحل تدوین سند تحول بنیادین آموزش و پرورش چگونه بود ؟
پاسخ :
سند چشم انداز 20 ساله جمهوری اسلامی پس از تصویب شورای عالی آموزش و پرورش در دستور کار شورای عالی انقلاب فرهنگی قرار گرفت .
و سرانجام پس از شكلگيري حلقههاي كارشناسي – پژوهشي با مشاركت صاحبنظران حوزوي و دانشگاهي و مديران و كارشناسان مجرب آموزش و پرورش و سايردستگاههاي ذيربط، ضمن پايبندي به ديدگاههاي حضرت امام خميني(ره) و نظرات مقام معظم رهبري درباره تحول بنيادين نظام آموزشي و همسو با اسناد فرادستي، از جمله سند چشمانداز بيست ساله كشور، سند مذكور تدوين و به تصويب اين شورا رسيد .
6. در سند تحول بنیادین اموزش و پرورش چه اصطلاحاتی بکار رفته است ؟
پاسخ :
· نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی
· تعلیم و تربیت
· ساحتهاي تعلیم و تربیت
· نظام معیار اسلامی
· شایستگی هاي پایه
· هویت
· معلم و مربی
· جامعه اسلامی
· سنین لازمالتعلیم
· حیات طیّیبه
· چشم انداز
· نظام دوری
7. منظور از « نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی » نام برده شده در سند تحول چیست ؟
نهادي است اجتماعی و فرهنگی و سازمان يافته كه به عنوان مهم ترين عامل انتقال، بسط واعتلای فرهنگ در جامعه اسلامي ايران، مسئوليت آماده سازي دانش آموزان جهت تحقق مرتبه ای از حيات طيبه در همه ابعاد را برعهده دارد كه تحصيل آن مرتبه برای عموم افراد جامعه لازم يا شايسته باشد . دستيابی به اين مرتبه از آمادگی برای تكوين وتعالي پيوسته هويت دانش آموزان (با تاكيد بر وجوه مشترك انساني، اسلامي و ايراني) ضمن ملاحظه ويژگی های فردی و غير مشترك و نيز در راستای شكل گيری و اعتلای مداوم جامعه صالح اسلامي مستلزم آن است كه تربيت يافتگان اين نظام شايستگیهای لازم برای درك واصلاح مداوم موقعيت خود وديگران را براساس نظام معيار اسلامی كسب نمايند
.
8. تعلیم و تربیت چه نقشی در به تحقق رسیدن سند تحول بنیادین دارد ؟
پاسخ :
فرايندي تعالی جويانه، تعاملی، تدريجی، يكپارچه ومبتنی بر نظام معيار اسلامی كه به منظور هدايت افراد جامعه به سوی آمادگی برای تحقق آگاهانه واختياری مراتب حيات طيبه در همة ابعاد، زمينه های مناسب تكوين و تعالي پيوستة هويت ايشان را در راستای شكل گيری وپيشرفت جامعه صالح اسلامی فراهم می آورد .
9. ساحات مندرج در فلسفه تربیت کدامند ؟
پاسخ :
ساحتهاي مندرج در فلسفه تعليم و تربيت در جمهوري اسلامي ايران ( تعليم و تربيت اعتقادی، عبادی و اخلاقی، تعليم و تربيت زيباشناختی و هنری، تعليم و تربيت اقتصادی و حرفهای، تعليم و تربيت علمی و فناورانه) میباشد .
10. منظور از نظام معیار اسلامی در سند تحول ……. می باشد .
پاسخ :
مبانی و ارزش های مبتنی بر دين اسلام ناب محمدی يا سازگار با آن، مشتمل برسلسله مراتبی از ارزشهاست كه ناظر به همه ابعاد زندگی انسان است، زيرا دين اسلام به همه عرصههای امور اجتماعی و فردی، دنيوی و اخروی، مادی و معنوی زندگی بشر پرداخته است ( نفی سكولاريسم ) هر چند نسبت به پاره ای از اين عرصه ها، به عرصه ی كليات اكتفا و نسبت به بخشی ديگر ، جزئيات را نيز ذكر كرده است .
11. در سند تحول بنیادین از شایستگی های پایه بعنوان چه چیزی یاد کرده است ؟
پاسخ :
مجموعهای تركيبی از صفات و توانمندیهای فردی و جمعی ناظر به همه جنبههای هويت (عقلانی، عاطفی، ارادی و عملی ) و نيز تمام مولفه های جامعه بر اساس نظام معيار اسلامی است ،كه متربيان برای دستيابی به مراتب حيات طيبه جهت درك موقعيت خود و ديگران و عمل فردی و جمعی برای بهبود مستمر آن،بايد اين گونه صفات و توانمندی ها را «كسب»كنند .
12. منظور از تقویت بُعد هویتی در سند تحوب بنیادین اموزش و پرورش چیست ؟
پاسخ :
برآيند مجموعهاي از بينشها، باورها،گرايشها، اعمال و صفات آدمی است. از اينرو، نه تنها امري ثابت و از پيش تعيين شده نيست، بلكه حاصل تلاش و توفيق شخص و تا حدودي متأثر از شرايط اجتماعي است. انسان، موجودي است كه می تواند با تكيه بر فطرت و استعدادهاي طبيعي خود و ا استفاده از نيروي عقل و اختيار و ارادة خويش، به معرفت دست يابد. معرفت ايجاد شده ميتواند زمينه ميل و گرايش را در او فراهم سازد. بينش و گرايش درونی، زمينه باور (ايمان ) و تكوين اراده (تصميم معطوف به عمل )را در وی فراهم می آورد و با عمل و تكرار آن، به تدريج هويتش شكل می گيرد.همين امور نيز، در هر گونه تحول هويت، پس از تكوين اوليه آن نقش آفرين است .
13. منظور از معلم و مربی در سند تحول بنیادین ………… می باشد .
پاسخ :
معلم» و « مربي» (مترادف هم بكار رفته است) و به فردي اطلاق مي شود كه رسالت خطير تربيت دانش آموزان را در نظام تعليم و تربيت رسمي عمومي بر عهده دارد .
14. جامعه اسلامی از نظر سند تحول بنیادین می بایست چگونه باشد ؟
پاسخ :
اجتماعی است كه بر روی نمودن به خدا در حالت تسليم ورضا استوار می شود نه بر روابط نژادی ،خويشاوندی يا قبيلهای ويا روابط انتفاعی وستمگرانه يا روابط قراردادی-كه رويكرد استخدامی داشته ومتكی بر منفعت های يک طرف يا دوطرف قرارداد میباشند. در جامعة اسلامی كه مظهر تحقق بعد اجتماعی حيات طيبه به شمار میآيد، پيوندها خشونت آميز (ناشی از ترس وتهديد وارعاب) يا انتفاعی (ناشی از سودگرايی واستثمار يا استخدام ديگران) نيست بلكه ارتباط ميان اعضای
جامعه به ارزشهای انسانی واخلاقی، معرفت، محبت واطاعت از خدا (پيروی آگاهانه واختياری از نظام معيار دينی) معطوف است. در چنين جامعه ای روابط ظالمانه وتعصبات نژادپرستانه طرد می شود و برتوحيد به عنوان اساس تكوين وگسترش روابط اجتماعی تاكيد می گردد .
15. سن لازم التعلیم برای تربیت … می باشد؟
پاسخ :
سن تعليم و تربيت رسمی 5سالگی است اما سن افراد لازم التعليم (لازم التربيه) طبق قانون مشخص ميشود .
16. بر اساس سند تحول چه چیزی سبب قرب الهی می شود ؟
پاسخ :
وضع مطلوب زندگي بشر در همة ابعاد و مراتب، بر اساس نظام معيار اسلامی( مباني و ارزشهاي مقبول دين الهي) است كه تحقق آن باعث دستيابي به غايت زندگي يعني قرب الي الله خواهد شد. اينگونه زندگاني مستلزم ارتباط آگاهانه و اختياري با حقيقت هستي و تشديد رابطهي با او در همه شئون فردي و اجتماعي زندگي است كه بايد بر اساس انتخاب و التزام آگاهانه و آزادانه نظام معيار ِ مناسب با دين اسلام باشد .
